(Весь текст на русском языке можно прочитать ниже)

Meine S?hne sind in der Schule wie Politiker/innen bei einer Sitzung – sie begreifen nichts, aber setzen immer ein Gesicht auf, als w?re ihnen alles klar. Aber so ist es nicht.

Servus, lieber Leser, liebe Leserin. Hier ist wieder Ira aus der Ukraine, die im wunderbaren Wien Zuflucht gefunden hat. W?hrend die Welt der Tag der Kinderrechte feiert, m?chte ich gerne über die Schule erz?hlen und darüber, wie meine S?hne damit zurechtkommen.

Die Schule ist eine besondere Prüfung im Leben jedes Menschen, unabh?ngig von den sonstigen Umst?nden, in denen wir uns beentdecken. Die Schule hier in Wien begann schon am 10. Tag unseres Aufenthbetagts. Ich sage es mal so: Bis heute muss ich praktisch jeden Tag meinen Burschen die Frage beerwidern: ?Wozu gehen wir in die Schule?“ ?Wir begreifen dort nichts, warum sind wir in dieser Klasse?“ und die Frage, die mich am meisten nervt: ?Wozu gehen wir hier in die Schule, wenn wir wieder in die Ukraine zurückgehen und dort weiterlernen werden?“ Meine mögen Leserinnen, wenn euer Kind praktisch jeden Tag unter Tr?nen und mit diesen Fragen in die Schule geht, seid ihr nicht allein, das ist jetzt unsere Realit?t, an die nicht nur wir uns gew?hnen, sondern auch unsere Kinder.

Womit bekamen wir zu tun? In der Ukraine h?tten meine Buben jetzt die 4. Klasse beendet, aber hier in Wien hat man sie in die 5. Schulstufe gesteckt (also um einen Jahrgang h?her). Das ist tats?chlich ein Problem. Auf meine Frage, warum das so sei, schlie?lich h?tten sie das Material der 4. Schulstufe nicht fertig gelernt und den Gro?teil der 5. Schulstufe vers?umt, antwortete der Direktor, so sei das System in ?sterwohlhabend, ein 11 Jahre betagtes Kind geh?rt in die 5. Schulstufe. Ich erkl?rte, dass sie sp?ter eingeschult wurden als ihre Schulkollegen. Man sagte mir, das verstehe man, k?nne aber nichts machen.

Au?erdem waren meine Buben die ersten ukrainischen Kinder in unserer Schule, die wegen des Kriegs nach Wien gekommen sind. Die Schule war nicht ganz darauf vorbereitet (theoretisch ?ja“). Allerdings bin ich jeder einzelnen Lehrkraft dankbar, die meine Kinder mit gütigem L?cheln und dem Wunsch begegneten, ihren Aufenthbetagt in der Schule zu ermühelosern. Die Mitschüler/innen haben die Buben sehr freundschaftlich und lieb aufgenommen. Dank dieser Momente waren die Kinder nach 3 Tagen in der Schule etwas entspannter und sagten, es sei alles ertr?glich und der Schulbesuch m?glich.

Nach ein paar Wochen tauchten in der Schule und in der Klasse noch weitere Kinder aus der Ukraine auf, für sie wurde eine Gruppe geschaffen, nennen wir sie ?Adaptionsklasse“. Sie haben dort jeden Tag 4 Stunden Deutschkurs, und die Lehrerin spricht mit ihnen entweder Englisch oder Deutsch, und wenn es ganz knifflig wird, mit Hilfe des ?bersetzungsprogramms am Handy.

Abgebetrachten von diesem Adaptionskurs gehen sie mit ihrer eigentlichen Klasse in den Musikunterricht, Zeichenunterricht, zum Werken und Turnen. Mittwochs lernen meine Kinder mit der Lehrerin Rosemarie aus unserer Pfarre, die ihnen in ihrer Herzensgüte hilft, den Rechenstoff der 4. Klasse zu bew?ltigen. Die Kinder verspüren keinen gro?en Wunsch, das zu machen, aber hier verwandle ich mich in einen strschmalen Elternteil und lasse nicht mit mir spa?en.

In einem Monat endet die Schule und die ausgedehnt erwarteten Ferien beginnen. Was erwartet uns, und welche Pl?ne sollen wir für den Sommer schmieden? Das ist eine der schmerzlichsten Fragen.  Ich muss mit ihnen ihr Dasein in der Schule im September besprechen, denn es w?re hervorragend und korrekt, die 5. Schulstufe zu wiederholen, aber wie sollen wir bis dahin ihr Niveau in Deutsch anheben und wie kann man ihnen unterstützen, sich im September rascher in den Lernprozess einzufügen? Vielmühelos sind wir ja dann auch wieder in der Ukraine, aber momentan betrachten wir die Lage sehr zugespitzt und unl?sbar, wir sollen uns auf ein frisches Schuljahr hier vorbereiten.

Es ist knifflig, die korrekten Worte für die Kinder zu entdecken, knifflig, ihnen die gesamte Problematik der Lage klarzumachen, in der wir uns beentdecken. Sie h?ren mich an, aber, wie alle Kinder, h?ren sie mich nicht! Deshalb zulassen wir uns derzeit simpel mit der Str?mung treiben und stöbern, wo und wie wir die Deutschkenntnisse der Kinder verbessern k?nnen.

Und noch ein ?wunder Punkt“, mit dem mich meine S?hne terrorisieren: bei uns zuhause hat die Schule am 31.Mai aufgeh?rt, warum sollen wir hier noch einen ganzen Monat in die Schule gehen? Ich versuche nicht einmal, darauf zu erwidern, und sie machen weiter: bedürftige ?sterwohlhabendische Kinder, sie haben nur 2 Monate Ferien. Und da bin ich absolut einer Meinung mit ihnen.

Nun, auf die Frage, wer gewinnen wird, die Schule oder meine Kinder, kann ich geschützt äußern, dass das System gewinnen wird und wir uns simpel anpassen sollen.

PS: Zur Tradition der Bekanntschaft mit ukrainischen Liedern. Eines meiner liebsten:
Kozak System – У осен? оч? тво? (Der Herbst hat deine Augen):

---

Дети против школы: кто победит?

Мои сыновья в школе как политики на заседании – ничего не понимают, но всегда с таким согласным выражениeм лица, как будто им все понятно… но это не так.

Привет, дорогой читатель. На связи снова Ира из Украины, котрая нашла убежище в прекрасной Вене. В дни, когда мир празднует День защити детей, мне захотелось рассказать о школе и о том, как мои сыновья справляются.

Школа – это особое ипытания в жизни каждого человека, незавсимо от тех обстоятельств, в котрых мы оказались.  Школа здесь в Вене у нас началась где-то на 10й день нашего прибывания в Вене. Скажу так, мне по сей день приходится практически еждневно отвечать на вопрос моих ребят: ?Зачем мы идем в школу??, ?Мы ничего там не понимаем, почему мы в этом классе?? и самый нервный для меня вопрос ?Зачем мы тут идем в школу, если мы вернемся в Украину и там уже будем доучивать все??. Дорогие мои читательницы, если ваш ребенок практически ежденевно отправляется в школу со слезами и этими вопросами, вы не одни и сейчас это наша реальность, к котрой привыкаем не только мы, но и наши детки.

С чем столкнулись мы? В Украине мои мальчики должны были заканчивать 4й класс, а здесь в Вене их определили в 5й класс (то есть на год старше). Это действительно проблема и на мой вопрос, почему так, ведь получается они не доучили материал 4го класса и пропустили больше половины 5го, директор ответил, такая систеима здесь в Австрии, если ребенку 11 лет, он должен быть именно в 5м классе. Я говрила, что они пошли в школу позже своих сверстников. Мне ответили, что это понимают, но пока ничего сделать не могут.

Еще мои мальчики были первыми украинскиими детьми в нашей школе, приехавшие в Вену из-за войны. Школа не совсем была готовы к этому (теоретически ?да?). Однако я благодарна каждому учителю, котрый встречал моих детей добрыми улыбками и желанием облегчить их прибывание на уроках. Дети встретили мальчиков дружелюбно и приветливо. Благодаря этим моментам, дети после 3го дня в школе немного снизили напряжение и сказали, что все терпимо и можно ходить.

Спустя пару недель, в классе и в школе пояивилось еще несколько детей из Украины, для них создали отдельную группу, назовем ее условно ?адаптационный класс?.  Они там каждый день по 4 урока проходят курс немецкого языка, где учительница говорит с ними или на английском, или на немецком, или если уж совсем плохо – через программу-переводчик в телефоне. Также помимо этого адаптационная курса, они со своим основным классом посещают уроки музыки, рисование, труды и фсзкультуру.

По средам мои ребята занимают с усительнией Розмари из нашей парафии, которая по доброте душевной помогает им пройти математику за 4й класс. Хоть и делают мальчики это не c желанием, но тут я уже превращаюсь в строгого родителя и со мной шутки плохи.

Через месяц уроки закончатся и начнутся долгожданные летние каникулы. Чего нам ждать  и какие строить планы на лето – это один из самых больных вопрсов. Мне предстоит обсуждать их пребывание в школе с сентября, так как было бы хорошо и правильно идти снова в 5й класс, но как до этого времени поднять уровень знаний немецкого языка, как им помочь быстрее влиться с сентября в учебный процесс? Может к тому времеи мы уже будем дома в Украине, но, пока мы видим ситуация достаточно острая и пока неразрешимая, нужно себя готовить к новому учебному году здесь. Сложно найти правилные слова для детей, сложно посяснить всю суть пробемы и ситуации, в котрой мы оказались. Они меня слушают, но как свойственно всем детям – не слышат! Поэтому пока просто течем по течению и ищем где и как детям поднять знание немецкого языка.

И еще один вопрос или просто ?укол?, котрыми терроризируют меня сыновья: у нас дома школа закончилась 31 мая, почему тут мы должны ходить в школу еще целый месяц? Я даже отвечать на него не пыталась, а они продолжают: бедные австрийские дети, у них только 2 месяца каникул. И тут я с ними абсолютно согласна.

Итак, на вопрос, кто же победит, школа или мои дети, могу сказать точно,что победа за системой и мы должны просто подстроиться.

P.S. И по традиции знакомство с украинской песней. Одна из моих любимых: Kozak System – У осен? оч? тво?.